Atividades Educativas

Atividades Escolares de Educação Infantil e Ensino fundamental

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

ORIGAMI NA EDUCAÇÃO

Origami é uma arte milenar, de origem japonesa, mais antiga que o próprio papel, que estabelece uma linguagem simbólica de fácil compreensão e aprendizado pelo movimento das mãos em contato com papéis. Uma arte inserida no cotidiano oriental e exportada para o mundo.
O Origami tem como base a criação de formas através da dobradura de papéis, sem o uso de cortes.

ORIGAMI NA EDUCAÇÃO

Dobrar papel, não é somente uma atividade fácil, mas também excelente exercício para os dedos e para a mente. Como parte integrante da arte- educação, a dobradura pode ser classificada como um recurso que concorre a interdisciplinaridade dentro do currículo escolar, uma vez que através dela outras atividades podem ser estimuladas, tais como: desenhos, pinturas, colagens, recorte, etc.
As dobraduras feitas pela criança segue todo um processo em que se deve deixá-la dobrar livremente e ao mesmo tempo orientá-la, pouco a pouco, no exercício da manipulação do papel, a fim de que possa interagir com o seu próprio espaço e familiarizar-se com o material, para depois se expressar através dele.

A seguir algumas observações sobre os papéis que podem ser usados:

a) Papel sulfite: É o chamado papel orifício por causa do seu formato retangular de 23 cm X 21,5 cm, cor branca. Dá ótima sustentação as dobraduras.

b) Papel espelho: É encontrado em diversas cores, possui duas faces, uma branca e outra colorida, mede aproximadamente 50 cm X 70 cm. As dobraduras feitas com esse papel têm mais realce. Serve tanto para dobraduras grandes como para as pequenas.

c) Papel laminado: Possui aproximadamente 50 cm X 70 cm, apresenta um brilho muito bonito numa das faces e é encontrado em diversas cores, inclusive o dourado e o prateado. Dá um efeito muito especial as dobraduras.

d) Papel camurça: Também com duas faces, uma branca e outra colorida, com a mesma metragem do papel espelho, possui uma textura ligeiramente aveludada. É um papel maleável, muito fácil de se dobrar.

e) Papel kraft: Pode ser encontrado em folhas avulsas de vários tamanhos, não possui variedades de cores sendo o mais comum o bege. Presta-se muito bem para as dobraduras grandes.

f) Papel vegetal: É ligeiramente transparente, dá leveza e suavidade as dobraduras, mas é preciso muito cuidado na confecção, porque as dobras ficam marcadas com muita facilidade. É encontrado em folhas de tamanhos variados.

g) Papel manilha: Mais conhecido como papel de embrulho, é encontrado comumente em rosa, amarelo e branco, em folhas geralmente grandes ou em bobinas.

h) Papéis diversos: Aqui estão incluídos os papéis considerados como sucata, ou seja, aqueles que estão sendo utilizados pela segunda vez e com finalidade diferente da original. São as revistas, os jornais, papéis usados de computador, etc. Como a sucata é de aceso de todos, pode ser usada a vontade e com sucesso.

ENCAIXANDO OS NÚMEROS

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QUEBRA-CABEÇA GIRAFA

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PALHAÇO PARA MONTAR

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DOBRADURA TARTARUGA

QUEBRA-CABEÇA DO ALFABETO

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QUEBRA-CABEÇA

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DOBRADURA PORTA LÁPIS

DOBRADURA CACHORRINHO

DOBRADURA CORAÇÃO

DOBRADURA COPO

DOBRADURA COELHO

DOBRADURA CÃOZINHO

DOBRADURA CAIXA

DOBRADURA BORBOLETA

DOBRADURA BARQUINHO

DOBRADURA ÁRVORE DE NATAL

DOBRADURA ARARA

DOBRADURA CAULE

DOBRADURA DE CASA

terça-feira, 29 de setembro de 2009

JOGO ACHAR O PAR

ACHAR O PAR

OBJETIVOS: Espírito de equipe, coordenação, agilidade.

FAIXA ETÁRIA SUGERIDA: A partir de 7 anos.

MATERIAL: Quarenta folhas de sulfite, inteiras ou meia folha, ou tampinhas de garrafa, ou pedaços de papaelão numerados de 1 a 20 (duas vezes).

A turma é dividida em dois grupos (20 elementos).

O primeiro grupo fica em fileira na linha de partida, no fundo da quadra. O segundo grupo fica em fileira com o número na mão na linha do meio da quadra.

A outra numeração deve ficar no chão entre a linha de partida e a do meio da quadra.

A um sinal, os componentes do primeiro grupo correm e apanham um número no chão e procuram o correspondente na mão das pessoas do segundo grupo. Assim que encontram seu par devem correr de mãos dadas atéa linha de chegada. O par que chegar primeiro vence.

PODE SER USADO: nome de frutas, estados e capitais, tabuada, expressões numéricas.

DISCIPLINAS: Matemática, geografia e português.

TEMAS TRANSVERSAIS: Ética, trabalho e consumo.

VALORES E ATITUDES POSSÍVEIS: Agilidade, raciocínio rápido e objetividade.

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DOBRADURA CAMISA


Sugestão de lembrancinha para as crianças fazerem no Dia dos Pais.

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ATIVIDADE PERTENCE OU NÃO PERTENCE

ATIVIDADE PINTANDO E RESOLVENDO


Atividade para trabalhar sobre elementos.

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ATIVIDADE FORMAS GEOMÉTRICAS.


Atividade para trabalhar as formas geométricas.

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ATIVIDADE PINTANDO OS ÍMPARES


Atividade para trabalhar os números ímpares.

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ATIVIDADE PINTANDO OS PARES


Atividade para trabalhar os números pares.

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ATIVIDADE SOBRE POSIÇÕES.


Atividade para trabalhar as posições.

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PROBLEMAS MATEMÁTICOS


Algumas idéias de problemas para trabalhar as operações matemáticas.

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ATIVIDADE SOBRE QUANTIDADE


Atividade para trabalhar a quantidade com alunos do Ensino Fundamental.

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ATIVIDADE QUE HORAS SÃO

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

ATIVIDADE DECRESCENTE

ATIVIDADE CRESCENTE E DECRESCENTE

ATIVIDADE CAMINHOS DAS DEZENAS

ATIVIDADE DIREITA ESQUERDA

ATIVIDADE ORGANIZANDO TAMANHOS E QUANTIDADES

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

PLANO DE AULA SOBRE LEITURA PARA A PRÉ-ESCOLA

PLANO DE AULA

CONTEÚDOS
- Leitura e manuseio de histórias em quadrinhos.
- Valorização da leitura como fonte de prazer e cultura na escola e na comunidade.
- Envolvimento de crianças, pais e comunidade em situações de leitura.

ANO: Pré-escola.

TEMPO ESTIMADO: Dois meses.

OBJETIVOS
-Estimular nas crianças o prazer de ler antes da alfabetização.
-Aproximar a escola e a comunidade por meio da leitura.
-Formar leitores competentes.

MATERIAL NECESSÁRIO
Gibis variados, com o máximo possível de exemplares repetidos, cartolina, tesoura, transparências e retroprojetor.

DESENVOLVIMENTO

1º ETAPA

Reúna as crianças e pergunte quais personagens elas conhecem. Discuta as principais características de cada um e apresente algumas informações comportamentais e físicas. Depois dessa conversa inicial, mande um bilhete aos pais ou fale com eles sobre a importância do projeto. Aproveite para convidá-los a participar. Uma das maneiras é pedir a doação de gibis. Ao receber as doações, catalogue e organize-as por título para ficar mais fácil encontrar o desejado. Assim estará montada a gibiteca. Para animar a garotada e controlar os empréstimos, faça carterinhas de sócios para todos. Anote as datas de retirada e de devolução. Aproveite os momentos de organização do acervo para ensinar a manusear o material corretamente: as páginas devem ser viradas com cuidado e com as mãos limpas para não rasgar nem amassar. Explique que é preciso se comprometer a devolver o gibi na data estipulada para que outros colegas possam ler depois.

2º ETAPA

Prepare transparências com algumas sequências e apresente as histórias com a ajuda de um retroprojetor. Faça uma máscar de cartolina para cobrir os quadrinhos, pois o ideal é mostrá-los uma a um. Dessa maneira, todos vão fazer uma observação minuciosa das expressões fisionômicas dos personagens e dos detalhes das cenas. Chame a atenção para o formato dos balões e as onomatopéias. Depois de analisar cada um, pergunte: " O que será que vem no próximo?" , para estimular as crianças a antecipar o enredo. Depois, leia o texto completo para a turma entender a sequência.

3º ETAPA

Para a leitura compartilhada distribua exemplares do mesmo gibi para que todos possam acompanhar a história individualmente, em duplas ou trios. Depois que a turma tiver um bom repertório, escolha uma das histórias, recorte os quadrinhos e embaralhe-os. Organize a sala em grupos e distribua um montinho com uma sequência completa para cada um. O desafio é remontar na ordem correta.

4º ETAPA

Repita os momentos de leitura várias vezes durante a semana.
O ideal é fazer disso uma atividade permanente durante o ano. Uma idéia é levar os pequenos para ler no parque. Outra, espalhar colchonetes e deixá-los curtir os quadrinhos a vontade.

AVALIAÇÃO

Para saber se os objetivos foram alcançados, observe se depois dessas atiidades as crianças buscam espontaneamente a leitura de gibis e com que frequência, se comentam as histórias preferidas e se adquiriram o hábito de levá-los emprestados para casa.

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terça-feira, 22 de setembro de 2009

TABUADA

ATIVIDADE SOMOS VIZINHOS

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

ATIVIDADE ORGANIZANDO OBJETOS

ATIVIDADE MENOR QUE

ATIVIDADE MAIOR QUE

ATIVIDADE É HORA DE ...


Atividade para trabalhar as horas com crianças do Ensino Fundamental.

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ATIVIDADE LIMITANDO E REGISTRANDO

ATIVIDADE ELEMENTO E CONJUNTO

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

ATIVIDADE LARGO E ESTREITO

FATOS VARIADOS

ESCRITA DE NUMERAIS





Atividade para exercitar a escrita dos numerais.

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ESCOLHENDO RESULTADOS

DITADO COLORIDO

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

DIREITA OU ESQUERDA

DEZENA E UNIDADE

DEZENA E MEIA DEZENA